no image
[고2 문학] 2학기 2차 지필평가
파수꾼갈래희곡, 풍자극성격우화적, 풍자적, 교훈적, 상징적배경어느 황야에 있는 망루제재권력의 위선, 이리 떼의 진실주제거짓 현실에 대한 비판진실을 밝히는 일의 어려움과 소중함특징상징적인 소재와 인물을 등장시켜 주제를 효과적으로 형상화함.우화적 기법을 사용하여 작가의 의도를 작품의 이면에 숨겨서 드러냄.실험극의 요소(1인 2역, 관객의 연극 참여) 촌장진실을 왜곡해서 권력을 누리는 사람파수꾼 '다'진실을 알리고자 하지만 끝내 권력에 굴복파수꾼 '나', '가'거짓을 맹목적으로 믿고 따름으로써 거짓이 유지되는데 기여마을 사람들진실을 파악하지 못하고 살아가는 사람들 등장인물 수의 제약 X관객의 흥미 유발, 극에 몰입관객 스스로가 마을 사람들의 입장에서 성찰함 이리 떼권력 유지와 공포심 조성을 위해 만들어진 적흰..
2024.12.09
no image
[고2 문학] 2학기 1차 지필평가
※ 고려속요(여요, 고려가요)평민들이 부르던 민요적 시가대개 구비전승 되다가 궁중 음악으로 편입되기도 함훈민정음 창체 이후 한글로 기록됨→ 평민들의 소박한 생활과 감정을 표현→ 3음보, 분연체, 후렴구 헌화가자줏빛 바위 가에                     ▶ 색채어잡고 있는 암소 놓게 하시고,    ▶ 화자에게 소중한 것나를 아니 부끄러워하시면      ▶ 가정법꽃을 꺾어 바치오리다.             ▶ 소박하고 순수한 사랑주제: 수로부인에 대한 사랑,         아름다움에 대한 감동수로부인 → 고난 노인 → 농부, 신 공무도하가임이여 강을 건너지 마오.임은 마침내 강을 건너는구료.물에 빠져 죽으니,이 내 임을 어이할꼬.만류만류죽음 → 슬픔체념 & 한탄위 노래의 '물'과의 3연에 나오는 '..
2024.09.09
no image
[고2 문학] 1학기 2차 지필평가
산유화김소월 성격민요적, 전통적, 관조적주제존재의 근원적 고독과 대자연의 섭리특징- 수미상관의 구조- 종결 어미 '-네': 운율, 감정의 절제- 3음보를 여러 행 OR 한 행에 배열함 산에 핀 꽃존재의 생성산에는 꽃 피네꽃이 피네갈 봄 여름 없이꽃이 피네꽃: 시적 대상갈 = 가을 (시적 허용)계절 순서 바꿈- 계절의 순환을 제시- 시적 간결성, 운율동일 시구 반복① 운율 형성② 꽃의 생성 강조종결어미 '-네'- 운율- 감정 절제, 관조적 태도홀로 핀 꽃존재의 고독산에산에피는 꽃은저만치 혼자서 피어 있네반복: 운율시간적 간격: 거리감꽃: 고독한 존재저만치① 화자와 꽃(대상)과의 거리② 다른 꽃들과 대상과의 거리꽃과 작은 새존재의 교감산에서 우는 작은 새요꽃이 좋아산에서사노라네우는 작은 새① 고독한 존재② ..
2024.05.01
no image
[고2 문학] 1학기 1차 지필평가
문학의 기능과 가치인식적 기능: 독자를 인간과 세계에 대하여 새롭게 이해하도록 이끈다.윤리적 기능: 독자를 윤리적 성찰로 이끈다.미적 기능: 독자의 마음에 미적 쾌감을 솟게 하고 독자의 정서를 풍부하게 한다.  의인법: 사람이 아닌 대상에게 사람의 특성을 부여하는 비유법        // 비둘기가 날 좋아하는지 날 보고 웃어요활유법: 무생물을 생물인 것처럼, 감정이 없는 것(무정물)을 감정이 있는 것(유정물)처럼 표현하는 수사법        // 아침이 날개를 펴다.중의법: 한 단어에 두 가지 이상의 뜻을 곁들이는 수사법        // 청산리 별계수야 수이감을 자랑마라돈호법: 이름을 불러 주의를 불러일으키는 수사법        // 아희야, 무릉이 어디메오 나는 옌가 하노라영..
2024.03.13